Školská knižnica

- - Medzinárodný deň školských knižníc 2011/2012
    Naša základná škola sa už tradične zúčastňuje „Súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice.“ Tento rok sme tiež netrpezlivo očakávali vyhlásenie témy. Po jej zverejnení sme začali rozmýšľať, aké aktivity pre našich žiakov pripravíme. Tema tohto ročníka bola : Školské knižnice pripravujú žiakov na život. Nakoniec sme zrealizovali nasledovné... (FOTKY)
    
    Žiaci prvého a druhého ročníka sa v knižnici stretli s Ing. Mariannou Čavojovou – lesnou pedagogičkou. Na začiatok dostali deti hádanku o knihe, ktorá v sebe skrýva celý les. Nasledoval rozhovor a rozprávanie o živote stromov a ich úžitku pre ľudí a zvieratá. Deti sa živo zapájali do dialógu. Nechýbalo ani čítanie ukážok z niektorých kníh pre deti – napr. z knihy Keď pôjdeš horou. Na záver deti dostali darček – „lesnícku“ záložku do knihy. FOTKY
    
    Žiaci tretieho ročníka nadviazali na týždeň zdravej výživy. Počas tohto týždňa si pripravovali zdravé pochúťky. Rozhodli sa, že si počas Medzinárodného dňa školských knižníc vyrobia kuchársku knihu. V školskej knižnici sa spolu s pani učiteľkou rozprávali o vzdelávaní z kníh – učebníc, encyklopédií i rozprávok. Ale i kuchárske knihy a knihy o izbových rastlinách boli pre deti zaujímavé. Najprv ich prilákala ilustrácia a potom aj náučné texty. Deti pracovali v skupinách a vytvorili pekné „vlastné“ knihy – „Nová kuchárka“ a „Pranostiky 3.A“. Pri výrobe druhej knihy pani učiteľka nadviazala na prírodovedné učivo – jeseň a ostatné ročné obdobia. Deti zostavili kalendár pranostík. Informácie čerpali z kníh i internetu. Každá skupina pracovala dobre a rýchlo, nakoľko mali pridelené presné úlohy. Na konci hodiny hovorca skupiny prezentoval výsledok práce. Deti boli veľmi nadšené.
    
    Štvrtáci začali hodinu v školskej knižnici rozprávaním o liečivých bylinách, ktoré poznajú. (Prečo sa volajú liečivé? Aké čaje z liečivých byliniek už pili, kvôli akej chorobe?) Následne identifikovali tri druhy sušených byliniek, a to podľa vône a vzhľadu (lipa, medovka, šalvia). Deti sa rozdelili do štyroch skupín. Prvá skupina vyhľadávala v knihách údaje o lipe – presný názov, kedy sa zbiera a jej použitie. Druhá skupina vyhľadávala tie isté údaje o medovke a tretia skupina o šalvii. Posledná štvrtá skupina vyhľadávala na internete obrázky týchto troch byliniek a vytlačila ich. Napokon získané materiály spojili a na výkrese sa ocitli informácie o bylinke – názov, kedy sa zbiera, jej použitie, obrázok a prilepená sušená bylinka. Každá skupinka potom prezentovala získané informácie o bylinke pred ostatnými. Nakoniec si uvarili a ochutnali čaj z lipy malolistej.
    
    Piataci začali hodinu opakovaním ľudových piesní a ich základných znakov. Porozprávali sa o knižnici a jej mieste v živote človeka. Zopakovali si, že vďaka čítaniu kníh si rozširujú slovnú zásobu. Povedali si, z čoho sa vyrába papier. Pani učiteľka im prečítala Rozprávku o stromoch, ktoré presadili. Potom čítali žiaci po jednej minúte (počítali slová, ktoré žiak za jednu minútu prečítal správne). Vyhodnotili si najlepšie čítajúceho žiaka. V skupinách žiaci skladali text rozprávky, ktorý bol rozstrihaný.
    
    Aktivita ôsmakov mala názov Fyzika v rozprávkach. Rozprávky predstavujú veľmi cenný materiál na štúdium fyziky, lebo ich hrdinovia účinkujú v prostredí, kde sa uskutočňujú rôzne fyzikálne javy a pôsobia fyzikálne zákonitosti. Aplikácia rozprávkových textov na hodinách fyziky priaznivo ovplyvňuje aj motiváciu žiakov. Rozprávky sú im blízke a zrozumiteľné. Rozprávkoví hrdinovia sú dobrí pozorovatelia, vynaliezaví a znalí zákonov prírody, často vyhrávajú. Kto nemá tieto vlastnosti, kto nepozná zákonitosti prírody, prehráva.
    
    V našej práci sme upriamili pozornosť na utvorenie netradičnej didaktickej pomôcky vo vyučovaní fyziky, rozprávky. Pri výbere fragmentov z rozprávok sme dbali, aby bol úryvok zaujímavý nielen z hľadiska opisovaných životných udalostí, ale aj z hľadiska fyziky. Na obsah úryvku organicky nadväzujú otázky z fyziky a úlohy spojené niekedy s odpoveďami a vysvetlením.
    
    Príklady využitia rozprávok na hodinách fyziky z oblasti optiky
    
    asýrska rozprávka - Pes a mäso
    
    turecká rozprávka – Ako hodža ťahal Mesiac zo studne
    
    srbská rozprávka – Ako ťahali syr zo studne
    
    rozprávka – Vlk a líška
    
    austrálska rozprávka – Darujúce život
    
    čukotská rozprávka – Morská dúha
    
    Ukážka : asýrska rozprávka - Pes a mäso
    
    ...Pes ukradol v mäsiarstve kúsok hovädziny a pustil sa do behu. Keď pribehol k rieke, uvidel vo vode svoj obraz. No on si pomyslel, že to je iný pes s kúskom mäsa v zuboch. A ten kúsok bol väčší ako mal on. Pes pustil mäso a začal prenasledovať svoj obraz vo vode....
    
    Prečo mohol pes sám seba uvidieť vo vode?
    
    Môže byť obraz predmetu v zrkadle väčší ako samotný predmet?
    
    Vyhodnotenie akcií žiakmi prebehlo formou anketových lístkov, na ktoré mali žiaci napísať jednou – dvomi vetami, ako sa im aktivity v knižnici páčili.
    
    Žiaci 3. ročníka:
    
    Pri zhotovovaní našich kníh sme sa pobavili a niečo nové naučili. Kniha, ďakujem!
    
    Peter
    
    Tvorbou „našej“ kuchárky sme sa zahrali na malé gazdinky. Bolo to úžasné a super!
    
    Sofia
    
    Najviac sa mi páčilo zhotovovanie knižky Pranostiky 3.A.
    
    Andrej
    
    Hodina čítania sa mi veľmi páčila. Najkrajšie bolo to, ako sme vyrábali a potom čítali kalendár pranostík.
    
    Matúš
    
    Najviac sa mi páčilo rozprávanie o prírode, ročných obdobiach a tvorenie knižky o pranostikách.
    
    Viktória
    
    Žiaci 4. ročníka:
    
    Na hodine sme čítali o liečivých bylinkách, boli sme rozdelení na skupiny a každá pracovala s inou liečivkou.
    
    Ema
    
    Naučil som sa, ako sa varí bylinkový čaj. Bol voňavý a chutný.
    
    Simon
    
    V mojej skupine sme hľadali lipu malolistú. Najviac ma potešilo, že sme si uvarili čaj.
    
    Tamara
    
    Najviac sa mi páčilo vyhľadávanie v encyklopédiách a atlasoch. Naučila som sa, ako pomáhajú bylinky pri rôznych chorobách.
    
    Alžbeta
    
    Páčila sa mi práca v skupinách a vyhľadávanie obrázkov na internete.
    
    Martin

- Kontakty
- - Základná škola, Klátova Nová Ves 351
  - zsknv351@gmail.com
  - +421 38 5 420 277 - riaditeľka ZŠ - Mgr. M. Molčanová
    +421 910 716 990
    +421 38 5 420 489 - zástupkyňa RŠ - Mgr. R. Mattová
    +421 38 5 420 490 - ekonómka - Ing. K. Halmová
  - Klátova Nová Ves 351
    958 44 Klátova Nová Ves
    Slovakia
  - 036125636
  - 2021604805
  - Mgr. Michaela Dubničková
    dubnickova@osobnyudaj.sk
  - +4210385420277
Fotogaléria
- zatiaľ žiadne údaje
- Prihlásenie
- Prihlasovacie meno:
  
  Heslo:
  
  Neviem prihlasovacie meno alebo heslo

Bezbariérová verzia + -
Powered by aSc EduPage

Školská knižnica

Medzinárodný deň školských knižníc 2011/2012

Kontakty

Fotogaléria

Prihlásenie